谨防“数量关系”的教学走回老路——对当前学生解决问题过程中“慢”、“错”现象的分析

• 作者: 彭永新
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数量关系 学生 教学 解决问题的能力 解决问题策略 小学数学教师 新课程改革 研讨活动
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

新课程改革十分重视培养学生解决问题的能力，重视解决问题策略的教学。江苏省教研室近年来多次组织全省小学数学教师开展研讨活动．取得了许多重要成果。与此同时，研讨中也产生一些困惑，这其中有关“数量关系”被弱化的问题引起了许多老师的关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭永新		36	1	1.0	1.0