创设有效学习情景的两种模式

• 作者: 刘裕
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习情景 有意义学习理论 学生注意力 奥苏伯尔 学习动机 教学手段 情景模式 教育理论
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2010,（10）
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

奥苏伯尔的有意义学习理论告诉我们：创设一定的情境，能够使学生对知识本身发生兴趣，进而产生认识需要，产生一种要学习的倾向，从而激发学生的学习动机。要使学生获得知识、发展智力、形成技能就应调动和提高他们对事物的感觉和感知的兴趣，逐步形成对事物表象的认识干口掌握。因此利用各种教学手段创设有效的学习情景，创新情景模式，对提高学生注意力、激发学生的学习兴趣和促进教育理论的丰富有着深远的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘裕		5	2	1.0	1.0