应用任务型教学法构建"以读促写, 以写助读"的学习模式

• 作者: 徐丽萍
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 教育
• 关键词: 任务型教学法 课程学习 读写影响 以读促写 提高水平
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 168-170
• 分类号: G642
• 字数: 3038字
• 语种: 中文

摘要

重点探讨应用任务型教学法构建"以读促写,以写助读"的英语阅读和英语写作学习模式.本文提供在教学实践中使用若干学习任务模块,引导学生掌握此模式,目的提高英语阅读与写作水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐丽萍	新疆乌鲁木齐职业大学外国语学院	1	0	0.0	0.0