解读朗读教学的新误区

• 作者: 许必武
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

朗读是阅读教学最常使用的教学手段,也是理解课文思想内容的重要途径."以读为本""以读代讲""以读悟情""以读明义"这样的理念在实践中越来越得到教师们的认可.然而,一些教师在践行这些理念时走进了朗读教学的误区,出现了一些新的偏差.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许必武		5	0	0.0	0.0