从课堂非言语行为看中美学生文化性学习风格的差异

• 作者: 东野圣时
• 来源期刊: 山东省农业管理干部学院学报
• 学科: 社会科学
• 关键词: 课堂非言语行为 文化 文化性学习风格
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 190-191,193
• 分类号: G04
• 字数: 4641字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7540.2010.02.085

摘要

非言语行为是一种精密代码,往往能揭示一种文化最基本的特点.课堂上学生的非言语行为有力地说明了其所属群体的文化性学习风格.文章调查了两个跨文化课堂上中国学生和美国学生的非言语行为并对其进行了详细描述和比较,两者的差异明显多于共同点,说明来自两种文化背景的学生在课堂上确实具有不同的学习风格.经过对调查所得事实的分析,结合学习风格的相关研究理论,得出中关学生的学习风格在五个方面存在显著差异,分属不同的风格类型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	东野圣时	山东科技大学外国语学院	9	12	2.0	3.0