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以读带说以说促悟
以读带说以说促悟
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摘要：
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怎一个“读”字了得--以读促思，促说带写
小学语文
阅读教学
有效
让学生从"读悟"到"说悟"
读悟
说悟
理解
表达
以读促思,说写双赢
现代文
朗读
阅读教学
以小组合作形式培养学生听、说、读、写的能力
小组合作
阅读素养
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文献信息
| 篇名 | 以读带说以说促悟 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 152 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 1881字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2010.01.113 | ||
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期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2168
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