探阅读之路,悟教学真谛——浅谈低年级阅读教学的有效性

• 作者: 郭爱珍
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

<语文课程标准>指出:阅读教学是学生、老师与课本之间的对话过程.从某种意义上说,教学的过程就是倾听的过程.教师只有积极主动的倾听,从而做出积极肯定的反应,才能充分发挥教师的主导作用,推进阅读教学对话的流程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭爱珍		2	1	1.0	1.0