"童心"的诠释与守护——中小学审美化德育的哲学根基与模式建构

• 作者: 王振钰 赵平
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 审美化德育 童心 哲学根基 模式建构
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 思政论坛
• 页码范围: 55-59
• 分类号: G410
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.05.020

摘要

为对治当前德育功利化所造成的"功利主义症候群",加强德育的实效性与主动性,学界提出审美化德育模式,尝试通过美育的非功利、情感化和超越性特质以弥补现代性背景下规范伦理学占主流可能导致的道德虚伪与道德悖论.但由于没能为现代社会所必须的道德责任在主体内指定"价值之根",导致审美化德育模式陷入困境.现代美育家丰子恺汲取席勒审美思想中的"童心"观,对中国传统哲学中的"童心说"进行人道主义改造,从而建立起以"童心"为本体和动力的人性扩充与守护机制,为德育审美化奠定了坚实的哲学根基.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振钰	安徽师范大学政法学院	22	58	3.0	7.0
2	赵平	安徽师范大学政法学院	63	217	6.0	13.0