学生评教有效性探究——以南通大学为例

• 作者: 李宇辉
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 主体有效 程序有效 目的有效
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G472.3

摘要

有效性体现在学生评教上即为主体有效、程序有效、目的有效。在洞悉了学生评教的有效性本质后,通过实证研究,从主体、程序、目的三个方面展开论述,目的在于有效地减少学生评教误差,提高学生评教的有效性,最终达到提高学校教学质量的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宇辉		21	65	4.0	7.0