多元激励助学生后继学习

• 作者: 陈高产
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 多元激励 学习 学生 激励性评价 《语文课程标准》 和谐发展 语文课堂 表扬
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

《语文课程标准》明确指出：“用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现．应以鼓励、表扬等积极的评价为主．采用激励性的评语．尽量从正面加以引导。”用评价引领学习．让评价促进学习，促进师生双方的和谐发展。评价要贯串教学的每一个环节．尤其在语文课堂上．教师要积极反馈，恰当运用多元激励性评价，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈高产		6	0	0.0	0.0