问之有法学之有道——从《祝福》教学谈有效问题教学法

• 作者: 高华
• 来源期刊: 新校园（理论版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 问题 有效 教学法
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 5,7
• 分类号: G63
• 字数: 3643字
• 语种: 中文

摘要

本文结合语文新课程教学改革实践,从<祝福>这一传统名篇的教学入手,结合名家的示范课以及笔者的教学体会,从提问的有效性、提问的概括性、提问的培养性和提问的逆向处理性等方面,探讨教师怎样通过有效问题教学法,引导学生真正走进文本,进而培养学生语文学科素养,达到有效教学的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高华		14	4	1.0	1.0