语文教学中学生说写能力培养的思考

• 作者: 姚瑶
• 来源期刊: 文科爱好者（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 说写能力 教学效果 思考
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 60-60
• 分类号: G4
• 字数: 1921字
• 语种: 中文

摘要

语文课程标准对高年级学生口语交际与习作要求做了新的修订,"提高(培养)小学生的说写能力"一直是小学语文教学中十分关注的话题,"说"是为"写"做准备,是"写"的前提,目的是为了"写";而"写"是"说"的具体的文字再现,是学习语文的最终目的,是检验学生语文修养的人文因素.所以,"说"和"写"二者密不可分,相辅相成.在高年级语文教学中,适时地给学生创造说与写的空间,恰当地创设说写的情境,可以有效地培养学生的说写能力,以达到预设的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚瑶		5	2	1.0	1.0