同伴评价在高中英语写作教学中的策略研究

• 作者: 任玲 陈艳丽
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 同伴评价 反馈 互批组 同伴校正
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 185-186
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

目前在大多数高中英语写作教学中,对学生作文的评价仍然采用传统的以教师为主体的评价模式。随着过程写作、评价主体多元化等教学理论的提出,越来越多的人认识到学生参与评价写作的重要性。本文详细介绍了同伴评价在高中英语写作教学中的意义及作用,并探讨了具体的实施策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈艳丽		7	49	3.0	7.0
2	任玲		11	27	2.0	5.0