教师如何有效“下水”

• 作者: 李应芬
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 学习成绩 作文指导 模仿写作 作文课 作文题目 写作思维 学生
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

在许多教师眼中,作文似乎就只是学生的事。一上作文课,教师用粉笔在黑板上板书要学生写的作文题目,或是简单讲一下作文的写作要求,之后似乎就没有教师的什么事了。选材,构思,撰写全由学生一气呵成。对于一些学习成绩较好,喜欢作文的同学来说,可能并没有什么困难,而对于成绩稍差,尤其是对语文对作文不感兴趣的学生来说,他们拿到一个题目,可能根本就不知道该如何选材,如何构思,于是迫于无奈只好求救于作文指导书,来模仿写作。这样下来,学生的写作思维得不到真正的发展,一旦到了考场上没法再依靠作文指导书时,就开始抓头挠腮了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李应芬	西南大学文学院	2	0	0.0	0.0