任务驱动教学法在临床路径护理教学中的应用

• 作者: 杨红梅 王丹丹
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 骨科 护生 临床路径 任务驱动
• 年，卷（期）: 2010,（z1）
• 所属期刊栏目: 护理教学研究
• 页码范围: 93,95
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2010.z1.058

摘要

目的 探讨任务驱动教学法在临床护理教学中的优势.方法 将2008年7月-2009年5月在我科实习的60名护生,作为实验组,应用任务驱动教学法;2007年7月-2008年5月在我科实习的护生60作为对照组,应用传统教学法.结果 实验组护生的理论和临床技能考核评分优于对照组(P＜0.05);实验组发现问题、独立思考、独立解决问题及综合归纳的能力较对照组均有显著提高(P＜0.05).结论 实施任务驱动教学不但可以提高临床教学质量,还有利于提高护生发现问题、独立思考、独立解决问题和综合归纳的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹丹	北京军区总医院全军创伤骨科研究所	11	50	4.0	7.0
2	杨红梅	北京军区总医院全军创伤骨科研究所	17	134	7.0	11.0