生成性教学理念对临床护理教育的启发

• 作者: 李映兰 梁莉 谢似平
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 生成性教学 临床教学 护理教育
• 年，卷（期）: 2010,（15）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 1395-1396
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2010.15.045

摘要

分析后现代主义教育中出现的新的教学理念生成性教学,强调教学过程的动态生成,主张知识的自主构建,关注护生的个性发展,对临床护理教育有重要的启迪意义,有利于培养护生的综合能力与素质,缩短与高等护理教育目标的差距.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李映兰		154	2568	23.0	45.0
2	梁莉		39	259	11.0	14.0
3	谢似平		12	46	4.0	6.0