生成性教学理念下多种方式结合教学模式在内科教学中的研究

• 作者: 吴绍燕 左中
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生成 生成性教学 内科教学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2255字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.09.024

摘要

目的：生成性教学理念下多种方式相结合的教学方式，应用在内科教学中，通过内容生成、活动生成、情感生成来激发学生学习的主体地位，提高教师的教学能力。方法采用分组教学对照研究法，通过调查问卷检验生成性教学理念的应用在学生中的反响，通过学习效果的测试，检测生成性教学理念的教学效果。结果两组比较，实验组在自学能力、学习积极性的提高、表达能力的提高、发散性思维、创新能力、更明确的价值取向、知识的灵活运用方面都更具优越性，但是也存在多媒体教学不连贯等问题。结论生成性教学理念适用于内科教学，但是有待改进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左中	重庆医科大学附属第一医院心内科	21	50	4.0	6.0
2	吴绍燕	重庆医科大学附属第一医院健康体检部	17	42	4.0	5.0