数学课堂有效提问应把握四个"度"

• 作者: 陈乐荣
• 来源期刊: 新校园(中旬版)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 坡度 难度 适度 亮度
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 39
• 分类号: G633.6
• 字数: 1758字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是数学课堂教学中广泛运用的一种教学技能,无论是现代还是过去的课堂教学,课堂提问都被广泛应用,也是当前教学研究中的一个重要课题.提问是实现教学反馈的重要方式之一,是师生相互作用的基础.有效的课堂提问有利于启发学生积极思考,沟通师生的情感交流,调节课堂气氛,提高课堂效果.本文将结合数学课堂具体的教学实践,探讨数学课堂有效提问应把握的四个"度".