浅析数学差生的认知缺陷及课堂矫正

• 作者: 向海燕
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知缺陷 数学差生 课堂教学 矫正 学习群体 现代学习理论 学习困难 信息输入
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

以班级为单位的学习群体中,一般总存在着几个学习差的学生,剖析其学习困难的成因,除了一些情感和体质方面的因素外,更多的则是认知上的缺陷造成的。现代学习理论指出,学习是一种信息输入、加工编码和输出的过程,认真研究差生在这些环节上的认知缺陷,并在课堂教学中及时有效地调控矫正,是达到数学最优化的关键，也是改变差生学习状况的根本途径。

作者信息

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1	向海燕		1	0	0.0	0.0