数学阅读的心理机制分析及教学实施策略

• 作者: 储梅萍
• 来源期刊: 小学时代(教育研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读 心理机制 教学策略
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 37
• 分类号: G62
• 字数: 1814字
• 语种: 中文

摘要

学生数学学习的过程是一个个体不断与教师对话、与文本对话的多向阅读过程.学生数学自主学习的能力即数学阅读能力低下,造就了一批数学学习的"差生".探讨数学阅读的心理机制及教学实施策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	储梅萍		9	3	1.0	1.0