教育2.0的哲学反思

• 作者: 孙杰 张龙革 李肖锋 王倩
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育2.0 后现代 生命化教育 哲学
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 195-197
• 分类号: G434
• 字数: 5137字
• 语种: 中文

摘要

从后现代和哲学的视角透视了教育2.0,通过对教育2.0、后现代、生命化教育三者关系的分析,总结出教育2.0的超越性意义,即教育2.0能够体验本真的教育和发挥个体精神倾向性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙杰	吉林大学高等教育研究所	17	89	5.0	9.0
2	王倩	吉林大学高等教育研究所	149	747	15.0	23.0
3	张龙革	吉林大学高等教育研究所	41	242	8.0	14.0
4	李肖锋	吉林大学高等教育研究所	6	59	4.0	6.0