多元智能评价观及其对实验教学评价的启示

• 作者: 李建设 熊建文
• 来源期刊: 实验技术与管理
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 多元智能 教学评价
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学研究与改革
• 页码范围: 146-149
• 分类号: G642.0
• 字数: 6821字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-4956.2010.04.045

摘要

大学物理实验是高等工科院校课程体系中一门重要的基础课程,是大学生进校后第一门科学实验课程,对其课堂教学效果评价是很多教师和学生比较关注的事情.对多元智能的评价理论进行了阐析,并在此基础上探讨其对实验教学评价的几点启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊建文	华南师范大学物理与电信工程学院	141	851	12.0	25.0
2	李建设	华南师范大学物理与电信工程学院	3	21	3.0	3.0