高职高专学生英语学习焦虑归因分析及缓解策略

• 作者: 尹璐璐
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 高职高专 英语学习 焦虑归因 缓解策略
• 年，卷（期）: 2010,（30）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 118-119
• 分类号: H3
• 字数: 2031字
• 语种: 中文

摘要

在英语学习过程中,英语学习焦虑问题不容忽视.文章从焦虑相关研究理论出发,结合高职高专学生英语学习焦虑现状,分析归纳高职高专学生英语学习焦虑原因,并寻求缓解英语学习焦虑的有效策略,旨在降低英语学习焦虑度、消除焦虑对英语学习产生的负面影响,提高学生的英语学习成绩.