生成因预设的灵动而精彩

• 作者: 邢建英
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 成因 人的自由发展 课堂教学 教育家 乌申斯基 直接经验 师生互动
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

俄国教育家乌申斯基说，“教育就是即席创作”，这充分说明人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，否则就会限定和束缚人的自由发展，不利于生成的产生。因此，课堂教学不应拘泥于预先设定程式而固定不变。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，从而超越目标预定的要求。在教学中，当学生有火花生成时，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢建英		3	0	0.0	0.0