小班化数学教学中优化课堂反馈的实践与探究

• 作者: 钟山
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教学 数学教学 现代教学模式 教学反馈 教育理念 实验学校 数学学科特点 实验过程 教学内容 阶段学习
• 年，卷（期）: 2010,（9X）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】小班化的出现,可以让各种教学方式和先进的教育理念从不可能走向可能。我校是南京市第一批的小班化实验学校之一,在三年的小班化教学实验过程中,小班化教学的研究从表面化推进到实际操作之中,是现代教学模式的一种质的飞跃。"控制论"告诉我们,要实现有效的教学控制,就必须有反馈,而且反馈越及时越准确越好。由于数学学科自身的特点,知识之间相互联系、相互依存、环环相扣,要想高效优质的进一步推进教学内容,提升教学效

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1	钟山		1	0	0.0	0.0