如何通过高职公共英语课程设计为学生创造有意义的学习经历

• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 文学
• 关键词: 有意义学习 公共英语教学 课程设计 学习经历
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

有意义学习是指在一种具有强大影响力的学习经历中,学生积极地投入到自已的学习中去,在课程结束之际产生某种重大变化的学习.教师可从确定重要的情境因素;确定有意义的学习目标;寻找有效的反馈与评估方法;设计促进主动的学习教学活动这四个方面着手设计课程,以创造学生公共英语课程的有意义学习经历.