课堂学习共同体视野下高职生的主体性培育——基于公共英语课程教学实践

• 作者: 赵玉娟
• 来源期刊: 湖南环境生物职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂学习共同体 高职生 主体性培育 公共英语教学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 71-75
• 页数: 5页
• 分类号: G71|H319
• 字数: 6585字
• 语种: 中文

摘要

当前高职教育教学实践大多忽视学生主体性培育,造成学生主体性残缺不全,这种现实违背了素质教育的宗旨.为改变这种状况,结合公共英语课程教学实践,英语教师借助于课堂学习共同体,探索对高职生进行主体性培育的路径.英语教师要走下讲台,为学生主体性发挥创设环境；提供实践活动情境,唤醒学生的主体意识；借助于小组合作学习,促进学生主体参与,发展主体性能力；开展元认知策略训练,激发学生的自我主体性培育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵玉娟	常州机电职业技术学院基础部	34	56	4.0	5.0