大班化英语教学中任务型评价的难点及其对策

• 作者: 吴新竹
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 任务型教学 英语教学 大班 评价 教学实验 重点小学 小班化 学生
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

一、大班化英语教学中任务型评价的含义任务型教学发端于国外,多为小班化教学实验下的产物。目前,我市重点小学中,多数班级由50名或60名以上学生组成,根据David Hayes（1997年）的观点,包含50名或者更多学生的班级就可定义为大班。

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1	吴新竹		3	0	0.0	0.0