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摘要:
随着新一轮课程改革的不断深入,诸多新的现代教学方式已广泛运用于小学课堂教学当中,教学方式丰富了,课堂氛围也逐渐活跃起来。然而,细心地观察便可发现,当前丰富多样的课堂教学方式仍然存在着一些细节问题:所谓的新课堂教学法仍带有明显的指令性现象,学生的行为活动仍然是围绕着教师的指令展开,课堂教学的效果亟待完善。
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文献信息
篇名 语文课堂互动教学三步走
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 课堂互动教学 现代教学方式 课堂教学法 语文 课堂教学方式 课程改革 课堂氛围 行为活动
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6
页数 1页 分类号 G424
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许锦云 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂互动教学
现代教学方式
课堂教学法
语文
课堂教学方式
课程改革
课堂氛围
行为活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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