108例学习困难的儿童评定后的综合能力干预分析

• 作者: 亢学慧 史文红 孙艳阳
• 来源期刊: 中外健康文摘
• 学科: 医学
• 关键词: 学习困难 综合能力 儿童
• 年，卷（期）: 2010,（36）
• 页码范围: 110-111
• 分类号: R179
• 字数: 1862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-5085.2010.36.099

摘要

目的 影响儿童学习困难有相关因素,提高儿童学习能力的有效方法.方法 对108例学习困难儿童进行学习能力综合测试,名括听觉语言能力测试、视知觉能力测试、感觉动作能力测试/对照组为108名正常儿童.结果 36例学习障碍组与正常 对照组比较各项检测结果异常率较高.学习困难组听觉广度,长时记忆,口语表达能力,阅读有力,理解能力,视觉分辨能力测试异常率分别为55.56%,86.11%,22.22%,25.00%,30.56%.结论 儿童学习困难有产生与儿童的多种学习能力有关,听知觉或视知觉异常,是造成儿童学习困难的主要原因.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史文红		7	6	2.0	2.0
2	孙艳阳		1	2	1.0	1.0
3	亢学慧		1	2	1.0	1.0