让评价成为学生发展的阶梯——浅谈发展性评价在小学作文教学中的运用

• 作者: 傅央萍
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 评价标准 评价内容 评价形式
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 教研篇1
• 页码范围: 58
• 分类号: G62
• 字数: 1849字
• 语种: 中文

摘要

作文教学中的发展性评价,是一种立足学生个体发展,多元评价主体参与,关注学生作文情感、态度,关注作文能力以及作文成果各方面内容,具有综合功能的评价.本人试着从评价标准、评价内容、评价形式这三方面分层进行了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅央萍		7	6	1.0	2.0