让识字成为低幼衔接的“快速通道”

• 作者: 吴运琴
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 快速通道 衔接 低年级语文教学 具体形象思维 低年级学生 思维特点 幼儿园
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

孩子们告别幼儿园，进入小学后，心理上往往“贪恋”幼儿园的生活，对于小学的学习和生活迟迟进入不了状态，存在“低幼衔接”和“学习适应期”的问题。加之上学后，一打开课本就是大量抽象的汉字，而低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点。因此，为了低幼衔接的顺畅，也为了孩子识字任务的完成，

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1	吴运琴		2	0	0.0	0.0