关于幼小衔接中儿童识字问题的思考

• 作者: 张小兵
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 书面阅读 识字 幼小衔接
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学反思1
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

从小学一年级开始,儿童进入书面阅读阶段,但是小学低段语文识字教学内容、进度滞后,识字量的不足制约着学生书面阅读能力的发展.为了让儿童从学前期的口语阅读顺利过渡到小学的书面阅读,需要在学前期引导儿童储备一定的识字量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小兵		1	0	0.0	0.0