减负增效,有效教学——浅谈在课堂教学中激活学生主体思维的几点措施

• 作者: 毛秋伟
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 激活 思维 主体 有效
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 149
• 分类号: G42
• 字数: 1728字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2010.03.094

摘要

我国古代教育名著<学记>提出了"强而弗抑"的主张.所谓"强而弗抑",意思是要鼓励学生尽力探究,切不可抑制他们独立思维的愿望.在课堂教学中,若能激励学生积极思维的动机,促使他们自觉地进行探求答案的认知活动,对于培养学生的能力和发展他们的智力,是大有裨益的;如果用抑制的办法,以教师的权威今那个学生顺从老师的意见,他即使不再非议,也只是口服心不服而已.不但没能得到真正的知识,反而扼杀了他们求知的积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛秋伟		4	2	1.0	1.0