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阅读:中学历史教师专业成长的内在理路
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历史教师
专业成长
内在理路
试论校本教研与中学历史教师专业发展研究
校本教研
中学历史
历史教师
专业发展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 新课程背景下中学历史教师专业成长的途径
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 教师专业成长 新课程背景 中学历史 知识与能力 教师专业发展 教育理想 教学模式 专业人员
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 112
页数 1页 分类号 G451.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙亚清 1 0 0.0 0.0
传播情况
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节点文献
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师专业成长
新课程背景
中学历史
知识与能力
教师专业发展
教育理想
教学模式
专业人员
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
4074
总下载数(次)
5
总被引数(次)
21953
论文1v1指导