认识偏差——文本误读的根源

• 作者: 赵志华
• 来源期刊: 新课程学习：中
• 学科: 教育
• 关键词: 文本 教学内容 误读 引导学生 重要环节 教师 双边活动 解读 教学效率 新课程
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵志华	江苏省丹阳市云阳第二中心小学	6	0	0.0	0.0