有效:从课程目标浅谈小学生数学学习过程的有效评价

• 作者: 夏存芳
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 交流 心理
• 年，卷（期）: 2010,（35）
• 页码范围: 176
• 分类号: G62
• 字数: 1796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.35.147

摘要

在教学活动中,不仅要尊重学生正确的思维成果,更重要的是要尊重学生的思维过程与思维中的合理成分,使学生体验到自我努力的价值,以此激发学生探索的欲望与学习的积极性.