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巧待数学习题错误,促成小学生反思能力养成
巧待数学习题错误,促成小学生反思能力养成
作者:
林琴
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学习题
错误
反思能力
反思习惯
摘要:
对于学生,错误是走向完善的路标;对于教师,学生的错误是反馈教学的镜子.学生习题出现错误主要由学生的知识掌握程度、解题能力、解题经验及学习习惯等多方面的因素所造成的而学生在解题过程中发生的一些错误的原因,往往是由一个或几个原因交织而成的.教师巧妙地抓住学生习题上的错误进行针对性的分析,使学生能认真地提升自己的认知水平,在变式练习中提升学生正迁移能力.同时,通过引导学生说出"错误"的理由,记录错误的"轨迹",逐步掌握反思的方法,最终养成良好的反思习惯.
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文献信息
篇名
巧待数学习题错误,促成小学生反思能力养成
来源期刊
时代教育(教育教学版)
学科
教育
关键词
数学习题
错误
反思能力
反思习惯
年,卷(期)
2010,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
229-230
页数
分类号
G623.5
字数
4409字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1672-8181.2010.10.185
五维指标
传播情况
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节点文献
数学习题
错误
反思能力
反思习惯
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
时代教育
主办单位:
成都日报报业集团
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-8181
CN:
51-1677/G4
开本:
16开
出版地:
四川省成都市
邮发代号:
创刊时间:
2004
语种:
chi
出版文献量(篇)
42845
总下载数(次)
84
总被引数(次)
40809
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