以"分类统计"凸显学生需求

• 作者: 王红菊
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 分类统计 把握教材 解读学生 教学设计
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 61
• 分类号: G63
• 字数: 1612字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.03.045

摘要

借由<统计>教学,我们教研组全体成员抱着研究的心态认真解读教材,研读教参,并在借鉴外界优秀思路的基础上,邀请专家进行指导,着力分析"分类统计"的教学,以此来真正地理解教材,钻透教材,让学生的需求产生得更加自然.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红菊		6	1	1.0	1.0