读——为学之母

• 作者: 苏澄钧
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 朗读 能力差异
• 年，卷（期）: 2010,（26）
• 页码范围: 110
• 分类号: G63
• 字数: 1679字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.26.090

摘要

读是语文教学的第一教学法,正确认识读的重要性,了解读的规律,才能逐步提高语文学习的效率,促进学生思维的发展,使其在读中成长.朗读能力是语文学习过程中最基本的能力,是学习语文最重要的方法.指导中年级学生的朗读需适当体现朗读的层次性,重视角色朗读,并考虑学生能力上的差异.