我国高校潜在课程在学分制下的变化

• 作者: 黄莉莉
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 潜在课程 学分制 变化
• 年，卷（期）: 2010,（42）
• 页码范围: 202-204
• 分类号: G64
• 字数: 4749字
• 语种: 中文

摘要

潜在课程与显性课程之间不是并列的关系,也并非交叉的连锁关系,它们是包含与被包含的关系,即潜在课程既存在显性课程中,又存在显性课程之外的校园的每一个角落,影响着教育目标的实现.我国高校实行学分制管理之后,显性课程由原先传统的强制型、权威型向民主型和开放型转变,选课机制改变了潜在课程(在课程改革、选科机制、学生的学习主动权、教师的工作观、导师制、管理理念与教学技术等方面)传送的信息内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄莉莉	汕头大学高等教育科学研究所	1	0	0.0	0.0