对文学类文本复习的教学有效性探讨

• 作者: 高玉
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文学类文本复习 有效性 教学设计
• 年，卷（期）: 2010,（28）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 47-48
• 分类号: G63
• 字数: 4389字
• 语种: 中文

摘要

语文教学在很多学生心目中似乎是可有可无的教学,因为他们不能在短期内看到成绩的提高,特别是阅读理解,讲一篇会一篇、不讲不会的现象很普遍,让学生特别是高三学生能在短期内看到学习效果一直是语文教师研究的目标.本文以少练精讲为原则,以高考真题为蓝本,努力探求高考阅读理解题型的解题方法.事实上"万变不离其宗"的原则不仅是自然法则,而且是阅读理解的法规.寻找相通处,通过对题型的归类、答案的分析,发现解题规律,分析理解步骤,短时间内提高阅读成绩绝非难事.

作者信息

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1	高玉		2	0	0.0	0.0