认知语言学中的转喻阐述

• 作者: 张娜 邹春玲
• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 学科: 文学
• 关键词: 转喻 认知原则 运作机制 认知的语义建构
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 129,200
• 页数: 2页
• 分类号: H0
• 字数: 5669字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-1328.2010.01.122

摘要

转喻是一种复杂的心理语言及社会文化现象,对转喻的理解在很大程度上取决于对目的语文化的理解与把握.转喻是使用一种事物来代替与它相关的另一种事物的修辞格,是人们在交际中为了间接的指称需要而采用的一种常见的语言手段.认知语言学是认知心理学和语言学整合的交叉学科.它是基于我们对世界的经验,感知和概念化的方式来研究语言的一种新的方法,为词义建构做出了最本质的解释.认知语言学强调词义不是静止的,而是动态的,因而它在百科式的背景知识,具体的语境和个人经验的整合中实现.词典意义或概念意义不是真正的意义,仅起到背景知识的作用.词义的学习应放到具体的语境中.本文在原型范畴,认知模型,文化模型和框架理论的基础上,着重于进行深层认知加工以促进单词记忆;分析同义词、多义词的认知语义建构以有效理解和产出单词,利用框架在具体语篇中激活旧词以理解和唤回新词.通过传统词汇教学与认知方法的比较,笔者发现深层次的认知语义加工是词汇理解,记忆和产出的关键.学习者建立认知意识促进英语词汇习得是非常必要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娜		7	19	3.0	4.0
2	邹春玲		49	335	12.0	17.0