论课前预习与课堂实效的关系

• 作者: 尚美娜
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 重预习 提实效 换思维
• 年，卷（期）: 2010,（19）
• 页码范围: 66-67
• 分类号: G63
• 字数: 2371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.19.045

摘要

本文从教学中的实例出发,剖析了目前在实际教学中存在着的轻课前预习的弊端,倡导要重视课前预习才能真正提高课堂实效的理念,要改变不科学的认识观和低效的思维方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚美娜		1	2	1.0	1.0