中小学教师专业化的阻力及对策探究

• 作者: 吴清华 徐惠贞 李志雄 龙辉驰
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 专业化 阻力 对策
• 年，卷（期）: 2010,（18）
• 页码范围: 3-5
• 分类号: G622
• 字数: 5854字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.18.003

摘要

教师专业化是教师职业发展的重要趋势,也是学界关注和探究的焦点之一.目前,我国教师专业化,尤其中小学教师专业化仍处于较低水平,或处于准专业或半专业状态.但教师专业化的推进和实现不会苦等自来,当前尤其需要厘清中小学教师专业化过程中出现的主要问题和阻力,对症下药,提出有针对性的策略和措施.这需要政府与社会的重视与支持,需要学校的创新与改革,更需要教师自身及时转变角色,创新角色,不断进取,以教师专业适应知识社会的内涵式发展推进教师专业化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙辉驰		1	1	1.0	1.0
2	李志雄	广东肇庆工商职业技术学院高职研究所	1	1	1.0	1.0
3	徐惠贞		1	1	1.0	1.0