数学概念教学应把握的原则

• 作者: 黄红成
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 数学问题 数学教学 思维形式 教学案例 教师 学生
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 53-56
• 分类号: G633.6
• 字数: 4295字
• 语种: 中文

摘要

数学概念是数学判断的基础，是反映一类对象本质属性的思维形式。正确理解数学概念，是理解和解决数学问题的前提，是数学教学的一个重要内容。可以说，没有对数学基本概念的理解，就没有对数学问题的理解。因此，数学概念教学在数学教学中有着极其重要的地位和作用。那么，教师如何进行数学概念的教学，从而让学生更好地掌握数学概念？笔者结合具体教学案例谈谈自己的想法。