基于信息熵理论的课堂教学信息传递分析系统的研究

• 作者: 余彪 王倩 王兴辉
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂教学过程 信息熵理论 教学信息 传递分析 系统 教学改革 新课程改革 学生发展
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: TB47-4

摘要

课堂是学校教育发生的主阵地,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。世界各国都非常关注教育的改革与发展,尤其是关注课堂教学改革。围绕新课程改革,许多新的问题、新的思路、新的实验和新的经验层出不穷,在这种形势下研究提高课堂教学的实效性具有很强的针对性,其现实意义和长远意义都极其重大。本文旨在把课堂教学过程中的教学信息进行量化,利用信息熵理论进行评价,构造一个量化的分析系统,以期指导课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兴辉		28	168	7.0	12.0
2	王倩		31	20	2.0	3.0
3	余彪	广西师范学院长岗校区计算机与信息工程学院	6	15	1.0	3.0