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摘要:
本文从广度知识和深度知识两个维度入手,分析英语专业32名学生在一、二、三个学年期末考试中所写的英语作文,研究其产出性词汇发展过程.结果发现,受试的广度知识和深度知识都出现了僵化现象,单词各类知识停滞发展.错误类型分析表明,语义错误和句法-形态方面的错误更多归因于母语负迁移影响,母语的影响在二语学习中很难避免,并且其负面影响很难根除.
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文献信息
篇名 英语专业学生产出性词汇发展研究
来源期刊 郑州大学升达经贸管理学院学报 学科 文学
关键词 产出性词汇广度 产出性词汇深度 词汇僵化
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目 英语教学
研究方向 页码范围 56-62
页数 7页 分类号 H313
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王晋 郑州大学升达经贸管理学院外国语言文学系 7 11 3.0 3.0
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研究主题发展历程
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产出性词汇广度
产出性词汇深度
词汇僵化
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