过程性评价在中职计算机课程教学中的应用

• 作者: 胡志成
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 计算机课程教学 学生潜能
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 信息技术广场
• 页码范围: 93-94
• 分类号: G718.3
• 字数: 3381字
• 语种: 中文

摘要

传统教育模式只重视基础,忽视能力的培养,特别是传统的评价体制,面向结果,过分强调知识和技能,不利于学生的成长.在教学实践中,尝试基于建构主义理论和多元智能理论的"过程性评价"方法,激发和保持学生学习的积极性,使学生的计算机素养有了较大程度的提高.还可以多方面多渠道了解、发现学生的多种潜能,最终促进学生健康地成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡志成		3	9	2.0	3.0