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主线教学的实践与思考
主线教学的实践与思考
作者:
郑春
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
主线教学
要点构建
实施策略
摘要:
《全日制义务教育语文课程标准》指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"然而,回眸当前一些阅读教学,将文本肢解开来,逐段分析,逐句讲解的现象仍很普遍,这样的教学破坏了文本内在的整体性,学生的学习与运用只停留在语言文字的表面,而情感态度、价值观的内化没有得到落实,自我体验、自我构建的过程更是没有得到彰显,语文学科"工具性与人文性的统一"显然成了一句空话。如何扭转将佳作名篇变成字、词、句等散落知识点的倾向,如何凸现文本整体的和谐美,如何遵循学生阅读心理的整体协调性等规律,从而真正体现语文课程的基本特点呢?笔者经过多年的实践和思考,认为将"一线穿珠"的思维引入语文课堂,构建主线教学,应是有效策略之一。
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文献信息
篇名
主线教学的实践与思考
来源期刊
江苏教育:小学教学
学科
教育
关键词
主线教学
要点构建
实施策略
年,卷(期)
2011,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
32-35
页数
4页
分类号
G623.23
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
郑春
23
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传播情况
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2011(0)
参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
主线教学
要点构建
实施策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
江苏教育:小学教学
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
月刊
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-1
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
3747
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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